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回顧15年前的北京大學(xué)中國經(jīng)濟研究中心雙學(xué)位項目

發(fā)布日期：2011-07-08 10:30    來(lái)源：北京大學(xué)國家發(fā)展研究院

作者：彥林

      近日來(lái)朱清時(shí)院士主持的南方科技大學(xué)爆出了很多新聞,從學(xué)生拒絕高考,到三位港科大教授出走,到一位學(xué)生退學(xué),無(wú)疑已是危機時(shí)刻. 作為一個(gè)不了解內情的外人,無(wú)法對南科大的困境武斷給出原因.在此謹回顧一下本人十五年前在北京大學(xué)學(xué)習期間,有幸被招入中國經(jīng)濟研究中心雙學(xué)位項目的經(jīng)歷.既是對當年師長(cháng)的悉心教授以及出色的教育組織工作的感謝,也希望這個(gè)項目多年來(lái)發(fā)展出的成功經(jīng)驗，作為建設性意見(jiàn)，能被南科大朱校長(cháng)考慮。

      1996年我17歲考入北大.從一個(gè)發(fā)達城市里的貧困家庭走出來(lái)的學(xué)生,填報北大是理想和現實(shí)的交匯.當年北大一年學(xué)費1500,住宿費500,清華和中科大甚至更低一些.而復旦/南大/浙大這三所學(xué)校每年基本學(xué)雜費是3000-3500.我家庭能夠負擔的大學(xué)教育,只有北大清華科大了。

　　考入北大之后,校園里有著(zhù)很多的講座活動(dòng).其中發(fā)生的一件小事,讓我非常震動(dòng),讓一年級的我直接把目光放到了中國經(jīng)濟研究中心雙學(xué)位項目上.那是北大經(jīng)濟學(xué)院的一次講座活動(dòng),大約是97年初,好像是某個(gè)隆重的慶祝活動(dòng).講座預報上說(shuō)明陳岱孫先生將會(huì )蒞臨現場(chǎng).很多學(xué)生和我一樣抱著(zhù)極大的尊敬擠滿(mǎn)了會(huì )場(chǎng).陳岱孫先生的確來(lái)了,但只出席了幾分鐘.他在某位弟子的攙扶下蹣跚上到講臺,用明顯已經(jīng)弱不禁風(fēng)的聲音簡(jiǎn)單說(shuō)了兩三句致詞,然后就退席了.當時(shí)我完全被驚呆了,這位老人看上去極其憔悴(陳岱老后來(lái)于1997年7月去世),但是還被像一座神像一樣被推上了主席臺.我當時(shí)的疑問(wèn)是:難道北大經(jīng)濟學(xué)院已經(jīng)后繼無(wú)人,必需要這樣做嗎?會(huì )后接觸了一些經(jīng)濟學(xué)院一二年級的同學(xué),從中了解到當時(shí)經(jīng)院正好處于人才青黃不接的時(shí)期,不少教員甚至是副院長(cháng)都仍然是馬克思主義經(jīng)濟學(xué)學(xué)者，無(wú)法教授西方經(jīng)濟學(xué).在校內被光華管理學(xué)院壓過(guò)了風(fēng)頭,甚至被一個(gè)新成立的研究所"中國經(jīng)濟研究中心"威脅到了地位。

      之后,我就開(kāi)始了解中國經(jīng)濟研究中心的情況,聽(tīng)到說(shuō)這是北大當時(shí)唯一提供雙學(xué)位學(xué)習可能的地方.出乎意料的是,學(xué)費極其便宜,每學(xué)分只要50元.需要修習的課程中,數學(xué)課程已經(jīng)在本專(zhuān)業(yè)計劃之內,無(wú)須重復,所以只有40學(xué)分的經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)課程需要花費時(shí)間和金錢(qián).算下來(lái),多出2000元學(xué)費,就可以多獲得一個(gè)北大學(xué)位,那是非常的誘人!多年之后,當我在本專(zhuān)業(yè)科研排名全美第三的學(xué)校獲得博士學(xué)位(本專(zhuān)業(yè)非經(jīng)濟學(xué))的時(shí)候,Acknowledgement之一,就是北大收取了極其低廉的學(xué)費(當然這都是人民納稅支持的結果),讓我完成了大學(xué)教育。

      于是就報名,被錄入第二屆雙學(xué)位項目,開(kāi)始學(xué)習.在3年的學(xué)習過(guò)程中,既是老師教導學(xué)生,也是學(xué)生觀(guān)察老師的過(guò)程.當時(shí)教課的老師們,很多今天已經(jīng)成了名人,有著(zhù)相當大的政府工作的權柄.但是當年,他們在我們眼中,僅僅是傳道授業(yè)的老師。

　　教授我們宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的是海聞老師.在一個(gè)學(xué)期的課程中,他缺席了一次,由易綱老師救火.在絕大多數時(shí)候，海聞老師是一個(gè)比較細致的人,課程講下來(lái)一以貫之,沒(méi)有多少故事來(lái)穿插,但是大家聽(tīng)得也很入神.給我印象很深刻的,是期末考前答疑.在朗潤園的一個(gè)辦公室里,他預留了一個(gè)下午的時(shí)間.答疑結束之前,他要求所有來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生把名字留下.我當時(shí)就感覺(jué)他會(huì )照顧我們.果然,分數出來(lái)之后,我的成績(jì)很不錯.很多年之后,當我聽(tīng)說(shuō)身為副校長(cháng)的海聞老師給學(xué)生上課到晚上10點(diǎn),由于教室關(guān)閉而和管理職工發(fā)生沖突的時(shí)候,不禁莞爾.他對待教學(xué)還是這個(gè)樣子。

　　教授我們發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的是周其仁老師.當時(shí)的教師介紹說(shuō)他是UCLA的博士候選人.在當時(shí)的經(jīng)濟研究中心,這是一個(gè)異類(lèi).其他教師都已經(jīng)取得博士學(xué)位.后來(lái)當我們畢業(yè)的時(shí)候,他取得了UCLA的博士學(xué)位.我們后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)他在國內國外學(xué)業(yè)經(jīng)歷的坎坷,難怪講課充滿(mǎn)故事.事實(shí)上,周其仁老師給我們上的第一課,不是通過(guò)言傳,而是身教.實(shí)事求是很簡(jiǎn)單幾個(gè)字,但是很多時(shí)候恰恰是因為面子問(wèn)題而把這幾個(gè)字忘記了.不能因為面子,而把自己還沒(méi)有完全取得的成就貼在簡(jiǎn)歷上. 這一堂課，終身受用。

　　教授我們博弈論和制度經(jīng)濟學(xué)的,是汪丁丁老師.這都是選修課,我聽(tīng)了2-3堂就吃不消放棄了...汪老師上課,會(huì )丟一堆歷史上的哲學(xué)思辨,以及政治經(jīng)濟學(xué)家的文獻出來(lái),但是學(xué)生往往跟不上他的思路.當然,不少學(xué)生很喜歡他天馬行空的風(fēng)格。

　　教授我們計量經(jīng)濟學(xué)的老師,我已經(jīng)忘記了名字.當時(shí)的學(xué)習內容還記得,是學(xué)習使用一些proprietary software,來(lái)討論線(xiàn)形回歸中的一些問(wèn)題.學(xué)習這些寫(xiě)的很糟糕的免費軟件,花費了很多精力.后來(lái)在研究生院才知道,原來(lái)早就有那么多種通用軟件來(lái)做這些事情.這就反映出兩種可能性:一是老師的知識結構落后于時(shí)代了,二是當時(shí)學(xué)校不具備大規模購買(mǎi)安裝正版SAS等軟件的經(jīng)濟實(shí)力.后來(lái)到了美國,看到ECON的同學(xué)第一年需要系統化的學(xué)大量的數學(xué),結論是可能兩種可能性在當時(shí)的中國經(jīng)濟研究中心都存在。

　　在中國經(jīng)濟研究中心學(xué)習的同時(shí),我也和經(jīng)濟學(xué)院,光華管理學(xué)院的同學(xué)們有交流.總的說(shuō)來(lái),中國經(jīng)濟研究中心當時(shí)鼓吹的是Neo Classical School,不但和馬克思主義經(jīng)濟學(xué)大相徑庭,也常取笑凱恩斯主義.而經(jīng)院和管院當時(shí)的課程中,有些東西也是中國經(jīng)濟研究中心所缺少的,比如經(jīng)院的貨幣銀行學(xué),管院的會(huì )計方法等等.這些流派的不同,對我起到了一些潛移默化的影響。讓我了解到各種流派總有他們缺陷的地方,如果限于一個(gè)流派,很可能是不夠的，也不能因為一個(gè)學(xué)術(shù)流派暫時(shí)處于下風(fēng)就完全否定掉它。

　　中國經(jīng)濟研究中心還有一點(diǎn)啟示,來(lái)自于大學(xué)畢業(yè)前海聞老師的一席話(huà).他很明白得告訴我們,雙學(xué)位項目還沒(méi)有得到國家教委批準,只有北大批準.他問(wèn)我們:"北大的文憑重要?還是教育部的文憑重要?"同學(xué)們都沒(méi)有明顯表示意見(jiàn).很多改革,的確是先上車(chē)再買(mǎi)票的。中國經(jīng)濟研究中心這輛車(chē)成功開(kāi)起來(lái)了，那么票就有意義.如果上了車(chē)是唯一目的，把車(chē)開(kāi)到溝里了；那么對于學(xué)生，教員，甚至于北大的名聲，都會(huì )有相當大的損害。

　　回顧在中國經(jīng)濟研究中心的學(xué)習過(guò)程,感慨良多.北大當時(shí)正處于新一代海歸走上講臺的時(shí)候,同時(shí)也面臨著(zhù)經(jīng)費不足的危機.全國各個(gè)大學(xué)都窮怕了,都在想法賣(mài)文憑賺錢(qián),唯有北大清華不能.比如南京大學(xué),1996年的本科三檔錄取只需要4萬(wàn)元,就可以獲得和本科一檔錄取同樣的文憑.全國大學(xué)都可以提高收費,唯有北大清華不能,得給中國窮人家孩子一個(gè)拼得前程的機會(huì ).今天的中國經(jīng)濟研究中心,每學(xué)分的收費是150元人民幣,總額大約6000-7000元,仍然是普通人家可以承受的。

　　中國經(jīng)濟研究中心在北大校內,和經(jīng)濟學(xué)院,光華管理學(xué)院的競爭,也導致了三個(gè)單位日新月異的發(fā)展.到了15年后的今天,恐怕沒(méi)有人敢說(shuō)經(jīng)濟學(xué)院的師資嚴重落后于兄弟系科了.為了面子也好,為了原則也好,這樣良性的競爭,也許是一個(gè)大學(xué)發(fā)展所必需的“生于憂(yōu)患”。

　　中國經(jīng)濟研究中心雙學(xué)位項目,從一開(kāi)始就吸引了眾多北大學(xué)生的根本原因,就是出色的師資.我們需要系統的現代訓練,而中國經(jīng)濟研究中心當時(shí)吸引的一批海龜,讓我們看到了這種可能.朱清時(shí)院士最近提到,先招生后建設師資的原因是需要吸引學(xué)生.但是在北大的經(jīng)歷告訴我,老師和學(xué)生是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程。只要有好老師,學(xué)生自然會(huì )被吸引過(guò)去.沒(méi)有好的師資,學(xué)生在至關(guān)重要的大學(xué)教育階段就無(wú)法打好基礎,也就根本不要奢望未來(lái)的研究工作了.學(xué)術(shù)研究的道路,沒(méi)有shortcut.港科大的老師們,同樣非常注重這點(diǎn)。

　　但是,是什么造就了出色的師資呢?也許是北大的名頭吸引了他們,也許是經(jīng)濟學(xué)在那個(gè)年代的社會(huì )地位,也許是林毅夫老師的個(gè)人眼光,也許是這批經(jīng)過(guò)嚴格訓練的Ph.D們的專(zhuān)業(yè)精神,也許是北大老師們中普遍的本科生至上的偏見(jiàn),也許是中國經(jīng)濟研究中心和經(jīng)院管院之間的激烈競爭.從我個(gè)人來(lái)說(shuō),只能看到這些因素不斷良性互動(dòng),一場(chǎng)靜悄悄的改革，到今天才有了口碑。

　　南科大目前還沒(méi)有建立起卓著(zhù)的名聲,在本地也沒(méi)有競爭對手和參照物。這就意味著(zhù)需要比現有的重點(diǎn)大學(xué)更多的努力,來(lái)建設師資,吸引學(xué)生.需要很多具體的措施,需要不少做事情的人,需要不同看法的人.港科大的籌建也經(jīng)歷了幾年，并不意味著(zhù)港科大的建設者們無(wú)能，而恰恰相反. 希望朱清時(shí)院士能夠為百年樹(shù)人計,不要跳過(guò)必需的籌建階段. 目前的爭論和爭議，都可以是籌建的一部分，成為前行的動(dòng)力。作為一個(gè)籍籍無(wú)名的觀(guān)眾，不希望看到的是朱清時(shí)院士被負面新聞逼入死角，堅持先招生后建設師資的做法。